Pro-T★第210号★できない子からできる子へ「飽きることを防ぐために！！」

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Professional-Teacher
　　　　　
　　　　　　　〜できない子からできる子へ〜
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中学生向け講座
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第210号
毎週火曜発行

＝ご挨拶＝

こんにちは。Professional-Teacherです。

だんだん寒くなってきましたね。
しかし、受験勉強は、まだまだこれからが重要。

学校では、受験校を決めようと先生方が必死になっているかと思いますが、
あくまで、それは、先生が内申書を書く都合。

お子さんの成績は最後まで伸びていきますからね。

むしろ、勝負はこれから。

お子さんのやる気を引き出し、前に進んでいきましょう！

まだまだ逆転は可能ですよ。

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◆今回のテーマ=「飽きることを防ぐために！！」
◆今回のポイント！
●編集後記
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今回のお話は、受験勉強をするときにおきる問題について紹介します。

お子さんが、毎日勉強していても、実はできる量が日により違いますね。

これは、集中力の問題や、勉強の難易度など色々ありますが、主な理由として
あげられる事に、勉強に飽きてしまうということがあります。

特に、勉強嫌いの子は、飽きやすい。
少し、やるとだれてしまう。

受験勉強するのに、この癖を持っていると大変です。

あなたのお子さんは、どうでしょうか？
持続して、勉強できてますか？

すぐ、漫画本や、ゲームに走ろうとしていませんか？

そんなお子さんの為にアドバイスです。
そうやって、飽きてしまう子は、ひとつの教科ばかりをやっている傾向があります。

だから、まず一つの重要な事。

それは、ひとつの教科に飽きたら、「違う教科にスライドさせていってあげること」

このときに、スライドさせる順番としては好きな教科、嫌いな教科、普通の教科の
順番がいいでしょう。

また、本気で、飽きたと思ったら、一度勉強から離して、食事や、風呂、テレビなどの
ちょっとした休憩を挟んであげてください。

その他の対策として、実は一つのテクニックがあります。

それはストップウォッチを利用する方法。

例えば、何かのテキストを10ページやるときに、1ページ10分で終わらせると決めて、
ストップウオッチを10分ごとに鳴らせるといった形で使いましょう。

ポイントは、このときに、時計では、いけません。

時計の目覚ましでは、秒単位では、うまく調整できないことが多いですし、
いつも聞いている音では、意味がありません。

秒単位での危機感が味わえるストップウオッチがベストです。

時間に追われてやることは、テストのときの最後の5分という時に、
役に立つ能力の一つでもあります。

絶対終わらない状況になったときでも、冷静に問題が解けるかは、こうした時間の
制約をつけた勉強法で身につけさせましょう。

時間に追われていると、人は、物事を集中してやることができるので、飽きを感じる
暇を与えません。

むしろ、ゲーム感覚。それが大事です。

こうしたちょっとした勉強法の工夫で、集中力や、飽きをなくさせられます。

すべては、やり方次第。

どんな状況の子でも、やり方次第で、成績は、必ず上がります。

必要なのは、その子にあったやり方を見つけてあげること。

何事も実践することが大事です。

是非お試しあれ。
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◆今回のポイント！

飽きを防ぐには

飽きたら、勉強科目を変えていく。

ホントに、嫌になったら、休憩をきちんと入れる。

ストップウオッチで、時間を区切って勉強する。

その子にあった方法をきちんとすること。
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●編集後記

何かをするときの方法の大事さは、勉強の世界では、いまだあまり重視されて
いません。

気づいている人がだけが重視しているという状況。

これをやればいいなどのことは、ありますが、こうやって勉強すればいいというのは
あまりない状況です。

そして、みんな同じがいいと思っている状況であります。

しかし、それは、違う。

やるものは、同じでいいかもしれませんが、やり方はみんな違っていいはずなんです。

その子にあった方法ならば、どんなやり方でもいい。

実際、教え子の中には、24時間を12時間に分けて、4時間寝て、8時間活動するという
サイクルを繰り返して、勉強していた子もいました。

その子は、その方法があっているといって、メキメキ成績を伸ばしていきました。

大事なのは、その子に会った方法。

Professional-Teacherは、そうした方法をあなたのお子さんに伝えることを目標に
やっています。

自分のお子さんの方法が分からない親御さんは、ぜひ、ご相談ください。

親身になって、お答えしていきます。

それでは、また。
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○Professional-Teacher

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